22.03.2024; Тернопіль, Україна: V Міжнародна наукова конференція «Міжгалузеві диспути: динаміка та розвиток сучасних наукових досліджень»
Роботи, що індексуються в Google Scholar

ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ ІНТЕРНАТУРИ: ПРИНЦИПИ ТА ТИПИ У МЕДИЧНІЙ ОСВІТІ

  • Надія Лотиш ,
  • Тетяна Кравченко ,
  • Роман Папінко ,
  • Любов Браткова ,
  • Максим Федін
DOI: https://doi.org/10.62731/mcnd-22.03.2024.03
PDF

Опубліковано 30.03.2024

Як цитувати

Лотиш , Н., Кравченко , Т., Папінко , Р., Браткова , Л., & Федін , М. (2024). ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ ІНТЕРНАТУРИ: ПРИНЦИПИ ТА ТИПИ У МЕДИЧНІЙ ОСВІТІ. Матеріали конференцій МЦНД, (22.03.2024; Тернопіль, Україна), 116–120. https://doi.org/10.62731/mcnd-22.03.2024.03

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Авторське право (c) 2024 Надія Лотиш , Тетяна Кравченко , Роман Папінко , Любов Браткова , Максим Федін

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Google Scholar

Анотація

У сучасному світі науки і техніки використання інтерактивних технологій у медичній освіті набуває все більшої важливості. Визначення інтерактивних методів навчання не тільки допомагає розуміти їх сутність, але й відкриває шляхи для вдосконалення навчального процесу та підвищення якості медичної підготовки майбутніх лікарів. Сучасний освітній процес передбачає інтенсивну розумову діяльність особистості, саме активну її участь, тому чисте подання теорії, можливо, з елементами демонстрації самі по собі ніколи не сприятимуть напрацюванню справжніх стійких знань. Це може бути досягнуто тільки з використанням активного (інтерактивного) навчання [1,4]. Інтерактивні технології у медичній освіті – це використання спеціалізованих засобів та методів, які залучають інтернів до активної участі у навчальному процесі, створюючи можливості для обміну інформацією, співпраці та взаємодії між учасниками. Це можуть бути віртуальні клінічні сценарії, інтерактивні відеоуроки, мультимедійні презентації, симуляційні тренажери та багато інших сучасних інноваційних методів для щоденного застосування [2].

PDF

Посилання

  1. Дем’янчук О. О., Адамович І. В. Теоретичні засади використання інтерактивних технологій в навчальному процесі. Науковий вісник ужгородського університету. Серія:«Педагогіка. Соціальна робота». 2020. Випуск 1 (46). – С.160-163.
  2. Бойко, О. А., Тодорова, І. Г., & Слободянюк, О. В. (2020). Інтерактивні методи навчання у підготовці молодших медичних спеціалістів. Вісник соціальної гігієни та організації охорони здоров’я України, (4 (81)), 66-2.
  3. Літвінова С. В. Інтерактивні технології навчання в системі підготовки майбутніх фахівців у галузі медичної освіти. Наукові записки Таврійського національного університету ім. В. І. Вернадського. Серія: Педагогіка. Психологія. - 2015. - Т. 28 (67), № 2. - С. 72-77.
  4. Актуальність впровадження в освітній процес студентів-медиків інтерактивних методів навчання / О. М. Разнатовська, О. А. Мурзіна, О. І. Потоцька, Г. М. Алексєєва // Медична освіта. – 2018. – № 4. – С. 85–88.
  5. Баранова, О. О., Тимченко, О. О., & Дьяків, І. М. (2020). Інтерактивні методи навчання як інноваційний інструмент у вищій медичній школі. Здобутки клінічної і експериментальної медицини, 4 (34), 52-56.
  6. Грицай, Л. П., & Герасименко, Н. І. (2019). Принципи і методи інтерактивного навчання медичних студентів з основ хірургії. Медична освіта, (2 (74)), 80-85.
  7. Жукова, Н. М., & Дорошенко, А. А. (2019). Використання інтерактивних методів навчання у підготовці медичних кадрів. Збірник наукових праць Вінницького національного медичного університету ім. М. І. Пирогова, 23 (1), 270-274.
  8. Кравець, Л. М., Мороз, В. М., & Федорович, С. П. (2018). Інтерактивні методи навчання у вищій медичній школі. Медична освіта, (1), 44-48.
  9. Методи інтерактивного навчання на практичних заняттях з психології [Текст] :метод. рек. / Т. В. Дудкевич. - Київ : КНТ, 2022. – 84 с.
  10. Пархоменко А. Г., Качалинська Р. І. Інтерактивні технології в навчальному процесі у вищій медичній школі // Запорізький медичний журнал. - 2015. - Т. 17, № 3. - С. 386-388.
  11. Рожнова Т. Є., Вадзюк С. Н., Наконечна С. С., Ратинська О. М. Інтерактивні методи навчання – шлях до підвищення ефективності освітнього процесу у медичних закладах вищої освіти // МЕДИЧНА ОСВІТА. 2020. № 1. С.51-59.
  12. Ситнік Т. Місце й роль інтерактивного навчання у системі інноваційних технологій в закладах вищої освіти / Т. Ситнік // Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія «Педагогічні науки». – 2021. – № 4. – С. 11–18.
  13. Столярова, Н. С., & Столяров, Н. С. (2017). Особливості використання інтерактивних технологій у медичній освіті. Вісник Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна. Серія Психологія, (61), 115-118.
  14. Формування компетенції студентів-медиків у процесі навчання при використанні інтерактивних методик / В. В. Бойко, А. Ю. Королевська, І. А. Ріпатті, І. В. Завгородній // Актуальні проблеми вищої медичної освіти і науки: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. з міжнар. участю (м. Харків, 8 квітня 2021 р.). – Х. : ХНМУ, 2021. – С. 36–37.
  15. Шевчик Л. О. Застосування квесту як технології практико-орієнтованого навчання студентів медичних вишів / Л. О. Шевчик, Н. Я. Кравець // Медична освіта. – 2018. –№ 3. – С. 78–81.
  16. Chimmalgi M. Interactive Lecture in the Dissection Hall: Transforming Passive Lecture into a Dynamic Learning Experience / M. Chimmalgi // Anatomical sciences education. – 2019. – Vol. 12 (2). – P. 191–199.
  17. Overcoming Barriers in a Traditional Medical Education System by the Stepwise, Evidence- Based Introduction of a Modern Learning Technology / D. G. Yohannan, A. M. Oommen, K. G. Umesan [et al.] // Medical science educator. – 2019. – Vol. 29 (3). – P. 803–817.

Статті цього автора (авторів), які найбільше читають