19.01.2024; Кривий Ріг, Україна: II Міжнародна наукова конференція «Період трансформаційних процесів в світовій науці: задачі та виклики»
Роботи, що індексуються в Google Scholar

ТЕАТР ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ЕМПАТІЇ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

  • С. Драбинюк ,
  • А. Василюк
PDF

Опубліковано 01.02.2024

Як цитувати

Драбинюк , С., & Василюк , А. (2024). ТЕАТР ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ЕМПАТІЇ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ. Матеріали конференцій МЦНД, (19.01.2024; Кривий Ріг, Україна), 432–433. вилучено із https://archive.mcnd.org.ua/index.php/conference-proceeding/article/view/989

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Авторське право (c) 2024 С. Драбинюк ; А. Василюк (Науковий керівник)

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Google Scholar

Анотація

Із зміною вимог до сучасного суспільства через євроінтеграційні процеси в Україні, стрімке поширення глобалізації та цифрових трансформацій зокрема, під прицілом уваги освітньої галузі перебуває розвиток в індивідів гнучких навичків (soft skills). Особливо це стосується молодших школярів. Зважаючи на потребу в ефективності їхньої освітньої діяльності, їхнього успіху в соціальній взаємодії та побудові міжособистісних стосунків емоційний інтелект виступає як одна з вагомих навичок. До концепції емоційного інтелекту входить зокрема емпатія, оскільки дослідники вважають, що вона є його основною якістю та принципом [5].

PDF

Посилання

  1. Василюк А., Танась М. Педагогічний словник-лексикон (українсько-англо-польський). Київ-Варшава, 2013. 222 с.
  2. Демченко О. Підготовка майбутніх педагогів до використання театральної діяльності в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами: Європейський контекст. Інклюзивна освіта як індивідуальна траєкторія особистісного зростання дитини з особливими освітніми потребами : збірник матеріалів ІV Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю (Вінниця, 10-11 грудня 2020 р.). Випуск 3. Вінниця, 2020. С. 261-267.
  3. Журавльова Л.П., Шпак М.М. Емпатія як психологічний механізм розвитку міжособистісного емоційного інтелекту. Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology, III(25), Issue: 49, 2015. С. 85-88.
  4. Коган І.М. Емпатія і особливості її розвитку у дітей молодшого шкільного віку: автореф. дис… канд. психол. наук: 19.00.07 / І.М. Коган. К.: Ін-т психології імені Г.С. Костюка АПН України, 2005. 20 с.
  5. Mayer J., Salovey P., Caruso D. Emotional intelligence: Theory, Findings and Implications. Psychological Inquiry. 2004. V. 15. N 3. P. 197-215.
  6. Kutzelmann, Sabine & Massler, Ute (2019). Konzepte einer Lesedidaktik der Mehrsprachigkeit: Wie im Deutsch- und Fremdsprachenunterricht beim Aufbau von Lesekompetenzen Synergien geschaffen werden können. In: Steinlen, Anja & Rohde, Andreas (Hrsg.). Sprachenvielfalt als Ressource begreifen. Mehrsprachigkeit in bilingualen Kindertagesstätten und Schulen Band II. Wien: DVB Verlag, S. 219-236.