ОСОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ СТУДЕНТАМ-ФІЛОЛОГАМ
Опубліковано 27.11.2023
Як цитувати
Завантаження
Авторське право (c) 2023 Татьяна Соня Подковирофф Нанушка
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Анотація
Серед численних методів викладання іноземних мов найбільш результативним вбачаємо когнітивний метод, який Ханна Коморовська відносить до традиційних (metody konwencjonalne), зараховуючи сюди також безпосередній метод (metoda bezpośrednia), метод перекладу і граматики (metoda gramatyczno-tłumaczeniowa), аудіолінгвальний метод (metoda audiolingwalna) [1]. Розвиваючи цю тему, Анна Серетни визначає когнітивний метод як такий, що передбачає оволодіння певною кількістю значимих і функціональних елементів, а також правилами їх поєднання, що дає можливість учням будувати такі висловлення, яких вони ніколи не чули й не читали. Це уможливлює справжню мовленнєву діяльність без обмеження висловлень механічно закріпленими зразками, які не завжди можуть бути адекватними певному контексту. Така методика передбачає навчання мовній системі й основним її принципам і базується на необхідності свідомого оволодіння правилами мови [2, с. 140].
Посилання
- Komorowska H. Metodyka nauczania języków obcych / H. Komorowska. – Warszawa : Fraszka Edukacyjna, 2002. – 272 с.
- Seretny A. Metody nauczania języków obcych a nauczanie języka polskiego – zarys / A. Serenty // Z zagadnień dydaktyki języka polskiegо jako obcego / Red. Lipińska E., Seretny A. – Kraków : Universitas, 2006. – S. 131 – 155.