15.09.2023; Львів, Україна: I Міжнародна наукова конференція «Цифрове наукове суспільство: соціально-економічні, правові та міжнародні аспекти»
Роботи, що індексуються в Google Scholar

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ В СИСТЕМІ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗА УМОВ ВІЙНИ РОСІЇ ПРОТИ УКРАЇНИ

PDF

Опубліковано 24.09.2023

Як цитувати

Лимар , Л. (2023). ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ В СИСТЕМІ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗА УМОВ ВІЙНИ РОСІЇ ПРОТИ УКРАЇНИ. Матеріали конференцій МЦНД, (15.09.2023; Львів, Україна), 132–133. вилучено із https://archive.mcnd.org.ua/index.php/conference-proceeding/article/view/720

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.
Google Scholar

Анотація

Повномасштабна військова агресія росії проти України 24 лютого 2022 року (яка, насправді, почалась значно раніше, проте не набула таких великих масштабів та не спричиняла такі руйнування та людські жертви) суттєво поміняла особливості функціонування всіх галузей країни, включаючи освітню. На не окупованих та деокупованих ділянках України навчання було відновлено в межах 3-4 тижнів після початку військових дій та(чи) деокупації. Первинно, в перші дні військових дій, навчання у ЗВО було тимчасово призупинене на 2 тижні, з поступовим відновленням навчальної діяльності. Стресовий характер подій зими-весни 2022 року, масова міграція викладачів та здобувачів освіти, зміна роду діяльності, недоступність технічного забезпечення (відсутність сполучення інтернет чи електрики) та технічних засобів (інколи зумовлена банальним мародерством протягом окупації, зокрема в Київській області, наприклад), матеріальні втрати, втрати близьких, суттєво змінили загальний характер навчання. Варто зазначити, що поступове відновлення навчальної діяльності: спочатку в дистанційному форматі, за змішаною системою, у квітні-травні – у форматі офлайн, де це було можливо, поставило навчальні заклади перед численними викликами: нехваткою викладачів, фізичною відсутністю викладачів на місці та необхідністю тільки дистанційного проведення занять, відсутністю здобувачів з ряду об’єктивних та суб’єктивних причин, а також необхідністю організації навчального процесу за умов війни, забезпечення надійних сховищ, адаптації навчального процесу до військових дій, а також його повної індивідуалізації.