03.06.2022; Луцьк, Україна: III Міжнародна наукова конференція «ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ РЕАЛІЗАЦІЇ ТА ВПРОВАДЖЕННЯ МІЖДИСЦИПЛІНАРНИХ НАУКОВИХ ДОСЯГНЕНЬ»
Роботи, що індексуються в Google Scholar

ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ГОТОВНОСТІ ФАХІВЦІВ З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДО ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ

  • Ольга Хамуляк
PDF

Опубліковано 06.06.2022

Як цитувати

Хамуляк, О. (2022). ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ГОТОВНОСТІ ФАХІВЦІВ З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДО ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ. Матеріали конференцій МЦНД, (03.06.2022; Луцьк, Україна), 304–308. вилучено із https://archive.mcnd.org.ua/index.php/conference-proceeding/article/view/58

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.
Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Google Scholar

Анотація

Дана публікація присвячена розробленню програми спецкурсу з інклюзивного фізичного виховання під час курсової перепідготовки для учителів фізичної культури. Програма охоплює три змістових модулі, кожний з яких містить навчальні заняття (лекції, семінарські та практичні), які сприяють формуванню професійної готовності учителів фізичної культури здійснювати професійні обов’язки з дітьми, які мають особливі освітні потреби, враховуючи інвалідність.

PDF

Посилання

  1. Боднар, І.Р. (2016). Специфічні принципи інтегративного фізичного виховання школярів. Physical Education, Sport and Health Culture in Modern Society, 1(29), 59.
  2. Інклюзивна освіта. Інститут спеціальної педагогіки та психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук України. Режим доступу: https://ispukr.org.ua/?page_id=331#.YpCoNcNBypo.
  3. Куртова, Г.Ю., Архипов, О.А, Короп, М.Ю., Гамов, В.Г. & Вертель О.В. (2017). Визначення відношення майбутніх учителів фізичної культури до професійної діяльності в інклюзивному класі. Педагогічні аспекти професійної підготовки майбутнього фахівця з фізичного виховання та спорту, 147(1), 312–315.
  4. Про порядок підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників. Постанова КМУ від 21.08.2019 р. № 800.
  5. Сороколіт, Н. & Зорик, М. (2018). Аналіз стану здоров’я студентської молоді України. Молода спортивна наука України, 22(2), 38–39.
  6. Сороколіт, Н.С. (2014). Готовність учителів фізичної культури працювати в умовах модульної навчальної програми. Наук. час. Нац. пед. ун.-ту ім.. М.П.Драгоманова. Серія № 15. Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт): зб. наукових праць, 7(33), 243–247.
  7. Сороколіт, Н.С. (2015). Удосконалення фізичного виховання учнів 5-9 класів із застосуванням варіативних модулів навчальної програми : автореф. дис. канд. наук з фіз. виховання та спорту : [спец.] 24.00.02 "Фіз. культура, фіз. виховання різних груп населення". Львів. держ. ун-т фіз. культури , 20.
  8. Сороколіт, Н.С. (2021). Готовність учителів фізичної культури до реалізації основних положень Нової української школи у фізичному вихованні. Спортивний вісник Придніпров’я, 2, 137–146. 9. Трояновська, М.М. (2018). Готовність майбутніх вчителів фізичної культури до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету, Серія : Педагогічні науки, 151(1), 298 – 300.
  9. Ханікянц, О.В., Сороколіт, Н.С. & Семенова, Н.В. (2021). Стан та перспективи реалізації інклюзивної освіти у фізичному вихованні школярів. Наук. час. Нац. пед. ун.-ту ім.. М.П.Драгоманова. Серія № 15. Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт): зб. наукових праць, 21, 6К(135), 186–193.
  10. Шиян, О.І. & Сороколіт, Н.С. (2016). Розвиток фізичних якостей учнів 5–9 класів в умовах модульної навчальної програми. Валеологія: сучасний стан, напрямки та перспективи розвитку, 263–266.
  11. Язловецька, О. В. (2021). Проблеми розвитку інклюзивної освіти у сфері фізичної культури в україні. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, (200), 171–175. https://doi.org/10.36550/2415-7988-2022-1-200-171-175.
  12. Bodnar, I., Petryshyn, Y., Solovei, A., Rymar, O., Lapychak, I., Shevtsiv, U., Ripak, M., Yaroshyk, M., & Sorokolit, N. (2016). Health complaints and well-being complaints among secondary school children. Journal of physical education and sport, 16 (3), 905–909. DOІ: 10.7752/jpes.2016.03142.
  13. Sorokolit, N., Shyyan, O., Lukjanchenko, M., & Turchyk, I. (2017). Improvement of 5-9th Grades Schoolchildren Physical Education in Ukraine by Using Variable Modules Curriculum. Journal of Physical Education and Sport, 17(4), 2110–2115. DOI: 10.7752/jpes.2017.s4215.