26.08.2022; Чернівці, Україна: II Міжнародна наукова конференція «Комплексний підхід до модернізації науки: методи, моделі та мультидисциплінарність»
Роботи, що індексуються в Google Scholar

МУЛЬТИДИСЦИПЛІНАРНИЙ ПІДХІД У ФОРМУВАННІ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ТА СПОРТУ

  • Вікторія Бабаліч
PDF

Опубліковано 09.09.2022

Як цитувати

Бабаліч , В. (2022). МУЛЬТИДИСЦИПЛІНАРНИЙ ПІДХІД У ФОРМУВАННІ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ТА СПОРТУ. Матеріали конференцій МЦНД, (26.08.2022; Чернівці, Україна), 429–430. вилучено із https://archive.mcnd.org.ua/index.php/conference-proceeding/article/view/252

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Авторське право (c) 2022 Вікторія Бабаліч

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Google Scholar

Анотація

Для забезпечення якісної підготовки фахівця, формування спеціальних (фахових компетентностей), що виповідатимуть вимогам стандарту спеціальність 017 Фізична культура і спорт необхідно застосовувати мультидисциплінарний підхід. Мультидисциплінарний підхід у цьому контексті розуміємо як взаємодію дисциплін, що зосереджені на одній проблемі, але не намагається їх поєднати. Вважається, що таким чином досягається повнота знань, за рахунок накопичення дисциплінарних і міждисциплінарних знань[2]. Мультидисциплінарний підхід – це постійна тісна взаємодія фахівців різних напрямів для досягнення найбільш об’єктивного результату і прийняття найбільш ефективних рішень[4]. Для реалізації цього підходу в освіті дослідники пропонують розробляти мультидисциплінарний інтегрований навчальний план [1; 5]. З урахуванням того, що спеціальність 017 фізична культура і спорт для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти має стандарт, де відображено необхідні компетентності (загальні, спеціальні), яким має оволодіти студент під час навчання, постає необхідність створити такий інтегрований навчальний план. Ми пропонуємо наступний мультидисциплінарний інтегрований навчальний план:

PDF

Посилання

  1. Кроуфорд А. Технологія розвитку критичного мислення учнів /Алан Кроуфорд, Е. Венді Саул, Самуел Метьюз, Джеймс Макінстер; за заг. ред. О. Пометун. – Режим доступу : https://www.criticalthinking.expert/book-criticalthinking/FREE_tehnolog%D1%96%D1%97 _rozvitku_kritichnogo_mislennja_uchn%D1%96v.pdf.
  2. Мультидисциплинарный подход: суть / Verum [Сайт]. – Режим доступу: http://verum.ua/ stati/multidiscziplinarnyij-podxod-sut.html.
  3. Стандарт вищої освіти за спеціальністю 017 «Фізична культура і спорт» галузь знань 01 «Освіта/Педагогіка» для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти. – Режим доступу: https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/ 2021/07/28/017-Fizkultura.sport-bakalavr.28.07.pdf.
  4. Чернецький І. С., Сліпухіна І. А., Поліхун Н. І. Мультидисциплінарний підхід у формуванні stem Орієнтованих навчальних завдань. – Режим доступу: https://www.cuspu.edu.ua/ images/conf-2017-10/%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D 0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F.pdf.
  5. Meeth L.R. Interdisciplinary Studies: Integration of Knowledge and Experience / Lois Richard Meeth // Change. – 1978. - № 10. – P. 6–9.